D’une façon plus pratique, dès que possible, je les amenais à s’installer sur le divan pour diverses activités autour de la relaxation : respiration abdominale, souffle, arriver à chantonner bouche fermée (les sensations nasales), yeux fermés, toutes les sensations possibles jusqu’à jouer à découvrir des sons (d’une façon ludique) à répéter, type lallations (le /l/ est un phonème latéral, le seul du français, tout comme le schlintement). Ouf ! Je l’ai fait aussi avec des dysphoniques, des bègues, même un dysorthographique avec zézaiement, peu importe, et je ne sais quoi d’autre qui s’improvise dans la situation, en fonction des réactions de l’autre. Le plus difficile est d’évaluer quand le jeune va se bloquer parce qu’on arrive là où cela lui devient insupportable compte tenu d’une histoire personnelle dont le plus souvent nous ignorons tout de ce qui a été important pour lui.

Fonagy a écrit un excellent bouquin sur les bases pulsionnelles de la phonation.

Cela peut permettre aussi des jeux de transfert de sensations d’ordre kinésique et auditif à visuel, dessiner ce à quoi ça fait penser, inventer une histoire que sais-je ! Il n’y a pas de programme tout fait, seulement quelques connaissances et une grande attention à l’autre pour sentir venir la souffrance. Je ne dis pas que cela marchera, mais cela peut l’aider de se sentir importante pour quelqu’un, écoutée, encouragée à inventer, créer... Cela n’a rien d’une psychothérapie et elle gardera peut-être son schlintement jusqu’à ce que peut-être, un jour, d’elle-même, elle s’essaie comme vous aviez essayé de lui apprendre à faire, mais sinon elle aura toujours gagné un peu d’estime de soi à travers votre relation.

Comment forcer quelqu’un à perdre un re-père auquel il s’accroche pour qu’il se jette dans le vide face au précipice. J’ai à l’esprit le cas d’une fillette de 9-10 ans qui présentait une déglutition primaire, à qui sa mère avait brutalement enlevé la sucette à 3 ans (et en était fière). Sur les 12 séances, nous en avons passé 7 à reprendre tout ça en faisant autre chose que de la déglutition, livres (qu’elle choisissait), mise en scène avec des marionnettes (d’animaux) qu’elle avait pris d’elle-même (pendant que sa mère parlait de la sucette, dessins qui racontaient sans le mettre en mot les situations qui ont évolué jusqu’à ce que la maman animal d’une autre espèce rattrappe le bébé animal tombé dans le précipice, à peine accroché sur le bord. Nous avions travaillé ainsi la mise en place d’une histoire, donc d’un récit, et il me semble que cela relève aussi de notre compétence. D’ailleurs un collègue l’avait bien dit sur la liste il n’y a pas si longtemps. Les 5 séances suivantes ont suffi, le reste dépendait d’elle. Cette métaphore m’est restée...

Un exemple tout à fait différent me vient à l’esprit : 6 ans, CP, probablement sur-doué, il se mettait face au mur au dernier rang en tournant le dos à la maîtresse, mais ne dérangeait personne car il ne parlait ni ne chahutait... 3 Choses me reviennent : un dessin splendide sur un grand papier vertical qui confronté à un jeu de recherche d’objets "volés" dans mon grenier m’ont évoqué un "oedipe" en train de s’élaborer, je me suis contentée de lui dire que j’étais très intéressée par ce qu’il faisait mais ne pouvais pas l’aider davantage à ce sujet. En outre, le fait que quand la rééducation a été terminée, un an après, il a éprouvé le besoin de venir me parler à l’interphone. J’avais dit aux parents (et au médecin bien sûr) qu’il ne me semblait pas heureux, voir un peu dépressif, mais tout le monde a du me trouver folle. Sans plus. En dehors du travail technique, j’avais essayé de l’accompagner comme cela se présentait.

[1] Cette adolescente présente une déglutition atypique et un schlintement avec une déviation de la pointe de langue à droite dans la parole et la déglutition (d’où béance).Il faut préciser aussi que cette jeune fille a été placée en famille d’accueil puis en foyer depuis l’âge de 9 mois et qu’il y a donc une forte dimension psychologique à ce trouble. Malheureusement elle refuse absolument de rencontrer un "psy" car elle garde un mauvais souvenir d’une tentative de thérapie.